CORRIENTES CLÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN

Sociedad de masa (Siglo XIX-XX)

Es aquella que surge después de la revolución industrial y es difundida por un medio que llega a diferentes personas.

La sociedad de masa se caracteriza por el crecimiento de sociedades industriales que ha erosionado los vínculos sociales y familiares.

Factores:

• División de trabajo.
• Organización industrial a gran escala.
• Producción automatizada.
• Grandes concentraciones urbanas.
• Crecimiento de las ciudades.
• Aumento de movimiento político masivo.

Mass Communication Research

¿Cuándo y done surge?

En Estados Unidos en 1940

Objetivo: Desarrollar instrumentos y/o estrategias que permitan obtener las claves para conducir el comportamiento de las masas.

Principales exponentes:

• Harold Laswell
• Carl Hovland
• Kurt Lewin
• Paul Lazarsfelt

Contexto histórico:

• Sucedió durante la tercera reelección de Roosevelt.
• Sucedió un año después de los eventos de la segunda guerra mundial.

Ideas centrales:

• Aplica el modelo mecanicista de estímulo-respuesta.
• Se desarrolla a partir de un contexto sociohistórico y cientificista.
• Estudia el campo desde una visión instrumental antes de reivindicación social.
• Controlar el comportamiento de las masas.

Nota: "Se relaciona de manera importante con la teoría de la aguja hipodérmica".

Escuela de Frankfurt

¿Cuándo y done surge?

Surge en Fráncfort de Meno, Alemania en 1923.

Principales exponentes:

• Max Horkheimer
• Herbert Marcuse
• Theodor Adorno

Influenciado por:

• 1° Guerra Mundial.
• Asenso del Fascismo.
• Conflictos sociales.
• Fenómenos populistas.
• Crisis de mercado.

Ideas centrales:

Racionalidad Instrumental:

• Relación utilitaria con el mundo.
• Avances negativos tecnocientífico.
• No hay valores.
• Los medios de comunicación adormecen el pensamiento crítico.

Racionalidad critica:

• Critica al modelo de las ciencias naturales.
• Critica creativa como arma de reflexión.
• Permite cuestionar el orden y la realidad.

Teoría critica:

• Se opone a la separación entre sujeto y la realidad.
• Todo conocimiento depende de las prácticas de la época y la experiencia.

Funcionalismo

¿Cuándo y done surge?

Surge en Inglaterra en 1930.

Funciones:

1. La vigilancia del entorno revela las amenazar que afectan al sistema de valores de una comunidad o de las partes que lo componen.
2. La relación de los componentes de la sociedad para producir una respuesta a su entorno.
3. La transmisión de herencia social.
4. Entretenimiento. 

Principales exponentes:

• Harol Laswell
• Bronis Lawdurkheim
• Paul Lazarfeld
• Robert Merton

Contexto histórico:

• En 1927 Harol Laswell en parís. La conferencia de los embajadores acepta que Alemania fortifique sus fronteras del sur y del este.
• En china las tropas británicas realizan su primer desembarco.
• En 1929 se produce el crack bursátil en E.U.
• Se presenta una crisis económica mundial.

Ideas centrales:

• Se enfoca en el estudio de los efectos de los medios de comunicación masiva destacando los elementos que ayuden a comprender los medios con relación a la sociedad tanto el punto de vista individual como global.
• Las masas requieren organizaciones complejas, es decir, su contenido está abierto al público.
• La relación emisor-publico es impersonal.

Estructuralismo

¿Cuándo y done surge?

Surge en la época de los 60´s en Francia.

Objetivo: Hacer explícito el conocimiento implícito.

Principales exponentes:

• Saussure
• Claude Levis Strauss
• Roland Barths
• Humberto Eco
• Augusto Porizo
• Eliseo Verón

Contexto histórico:

• Finaliza la segunda guerra mundial.
• Por influencia del Marxismo y el funcionalismo.

Ideas centrales:

• Busca las estructuras significantes de los hechos sociales.
• Busca visibilizar el significado como producto de un sistema.

Estudios culturales

¿Cuándo y done surge?

Surge en 1964 en reino unido Inglaterra.

Objetivo: Es entender como se desarrolla la civilización moderna y la cultura.

Principales exponentes:

• Richard Hoggart
• E. P. Thomson
• Antonio Gramsci
• Raymond Williams
• Stuart Hall

Contexto histórico:

• Gran Bretaña posguerra: Se nacionaliza el banco de Inglaterra de los servicios, medios de transporte y de las industrias metalúrgicas.
• Tras la nueva crisis comunista de 1953, la campaña por el desarme nuclear y la crisis de la sociedad contemporánea surge la nueva izquierda inglesa “clase obrera”.
• Los miembros de la escuela de Birmingham crecieron con los efectos de la guerra.

Ideas centrales:

• Estudio sobre el consumo de la comunicación de masas.
• Estudios de la cultura propia de la sociedad contemporánea.
• Se encarga de analizar cómo se produce la cultura de la segunda guerra mundial.
• Se cuestiona de donde provienen las ideologías d ese momento.

Nota: "En el libro de Hoggart nos habla de cómo la clase obrera se relacionan con la cultura de masas.